18 καλλιτεχνικοί διευθυντές επισείουν τον κίνδυνο μη επιβίωσης των δημοτικών ωδείων

Το ωδείον είναι μείον

Της ΝΑΤΑΛΙ ΧΑΤΖΗΑΝΤΩΝΙΟΥ

Κρατικές κακοφωνίες. Αναπόφευκτο το πικρό λογοπαίγνιο, αφού η πλήρης έλλειψη προγραμματισμού, και λογικής τελικά, αφορά σ' αυτή την περίπτωση τα δημοτικά ωδεία, που και έργο προσφέρουν και προσιτά δίδακτρα έχουν.

Αλλά καθώς στη χώρα μας τέτοιες ιδιότητες οδηγούν πιο συχνά σε απαξίωση παρά σε εκτίμηση, τα δημοτικά ωδεία κινδυνεύουν φέτος να γίνουν «παράπλευρη απώλεια της κρίσης». Αυτή ήταν και η προειδοποίηση που απηύθυναν κατ' αρχήν 18 καλλιτεχνικοί διευθυντές απ' όλη την Ελλάδα, γνωστοποιώντας ότι στη συντριπτική τους πλειονότητα τα δημοτικά ωδεία αδυνατούν να ξεκινήσουν τη σχολική χρονιά και δημοσιοποιώντας τον... γόρδιο δεσμό που κατάφερε να δημιουργήσει το υπουργείο Εσωτερικών.

Από δω αρχίζουν και τα παράλογα, με πρώτη απόδειξη ένα χρόνιο πρόβλημα: τα δημοτικά ωδεία δεν υπάγονται στο υπουργείο Παιδείας, όπως θα συνέβαινε εάν η χώρα μας είχε συντονίσει το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας τους με τα ευρωπαϊκά πρότυπα, αναβαθμίζοντας κι αναγνωρίζοντας τις μουσικές σπουδές. Υπάγονται ως προς το εργασιακό τους καθεστώς στο υπουργείο Εσωτερικών και ως προς την καλλιτεχνική τους συνεισφορά στο υπουργείο Πολιτισμού.


Λύση στα ιδιωτικά

Το πρόβλημα αυτού του μάλλον παράλογου «διχασμού» σήμερα φαίνεται να είναι μόνον η κορυφή του παγόβουνου. Γιατί το βασικότερο κι άμεσο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν αυτή τη στιγμή τα δημοτικά ωδεία είναι ότι οι εργασιακές επιπλοκές έχουν οδηγήσει σ' ένα παράλογο καθεστώς όπου απαραίτητοι καθηγητές μουσικής απομακρύνονται και οδηγούνται στο ταμείο ανεργίας, άλλοι παραμένουν αλλά παρεμποδίζονται από τον νόμο να δουλέψουν όσες ώρες χρειάζεται για να ανταποκριθούν στις μαθητικές ανάγκες, σπουδαστές επί πτυχίω παγιδεύονται από τον νόμο και μένουν μετέωροι και όσοι γονείς αντέχουν τα έξοδα αναζητούν τελικά λύση στα ιδιωτικά ωδεία.

Τι συνέβη; Ο «Καλλικράτης» άφησε τη δυνατότητα στους δήμους να επιλέξουν αν τα ωδεία τους θα γίνουν Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου ή Δημοσίου Δικαίου. Πάντως όσοι καθηγητές μετατράπηκαν σε αορίστου χρόνου με πλήρες ωράριο, συμψηφίστηκαν π.χ. με τους δημοτικούς υπαλλήλους της καθαριότητας, «αν και το ωράριο του εκπαιδευτικού έργου θεωρείται σε όλο τον κόσμο διαφορετικό», όπως επισημαίνει η καλλιτεχνική διευθύντρια του δημοτικού ωδείου Θέρμης, Ερατώ Αλακιοζίδου, που ως εκπρόσωπος του δικτύου πόλεων δημοτικών ωδείων έχει σφαιρική άποψη για την κατάσταση. Και να ήταν μόνον αυτό;

Οι ίδιοι «προήχθησαν» σε αορίστου χρόνου με βάση το ωράριο που είχαν όταν είχαν πρωτοπροσληφθεί: αν δηλαδή ένας καθηγητής είχε το 1995 προσληφθεί ως ορισμένου χρόνου για να παραδίδει πέντε ώρες μαθημάτων εβδομαδιαίως, αυτές είναι οι ώρες που πρέπει και μπορεί να εργάζεται και σήμερα, ανεξαρτήτως της ζήτησης. Ετσι π.χ. αν ένας καθηγητής πιάνου έχει προσληφθεί για να παραδίδει ένα 5ωρο την εβδομάδα, αλλά υπάρχουν πολύ περισσότεροι μαθητές που ζητούν να διδαχτούν πιάνο, το δημοτικό ωδείο δεν μπορεί ούτε να του αυξήσει τις ώρες ούτε να προσλάβει άλλο καθηγητή πιάνου ούτε βέβαια να βάλει καθηγητή με ειδίκευση σε άλλο μουσικό όργανο να διδάσκει πιάνο.

Υπάρχουν βέβαια και οι καθηγητές ορισμένου χρόνου που είναι απολύτως απαραίτητοι: κάθε χρόνο τα αιτήματα για τα ειδικά γνωστικά αντικείμενα του ωδείου είναι διαφορετικά. Μια χρονιά π.χ. μπορεί να υπάρχουν πολλοί υποψήφιοι μαθητές που θέλουν να διδαχτούν σαξόφωνο. Τη λύση σ' αυτή την περίπτωση δίνουν οι ωρομίσθιοι καθηγητές που πληρώνονται 7 ευρώ την ώρα μικτά και που αν έχουν δικαίωμα σε μερικά επιδόματα μπορεί να φτάσουν και στα 9-10 ευρώ, μικτά πάντα. Ο αριθμός αυτών των τελευταίων, βάσει των νέων εργασιακών δεδομένων, έπρεπε να μειωθεί κατά 50%. Αποτέλεσμα; Τις ώρες τους θα κληθούν φέτος να καλύψουν οι εναπομείναντες ωρομίσθιοι συνάδελφοί τους. Οπότε επί της ουσίας τα χρήματα που δαπανώνται στη μισθοδοσία των καθηγητών ενός δημοτικού ωδείου που δουλεύει κυρίως με ωρομίσθιους, όπως π.χ. αυτό της Βέροιας, είναι ακριβώς τα ίδια. «Κι επειδή οι απολυμένοι συνάδελφοί μας καταφεύγουν στο ταμείο ανεργίας, η "ρύθμιση" καταλήγει να κοστίζει στο κράτος περισσότερα», παρατηρεί η καλλιτεχνική διευθύντρια του ωδείου, Πηνελόπη Φιρτινίδου.

Σπουδαστές όμηροι

Αλλά δεν τελειώνουν εδώ τα παράλογα: ο νόμος ορίζει ότι οι υποψήφιοι πτυχιακών και διπλωματικών εξετάσεων δεν μπορούν να αλλάξουν καθηγητή ή ωδείο. Τι γίνεται όμως εάν ο καθηγητής έχει απολυθεί; Απλώς ο επί πτυχίω σπουδαστής παγιδεύεται. Δεν μπορεί να δώσει εξετάσεις!

Κι όλα αυτά ενώ τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μεγάλη αύξηση των μαθητών στα δημοτικά ωδεία, τα οποία «ενώ είναι ανταποδοτικά, δεν μπορούν να προσλάβουν προσωπικό ώστε να ανταποκριθούν στη ζήτηση», εξηγεί η κ. Αλακιοζίδου.

Σε ποιο σημείο βρίσκεται η κατάσταση; Μια εβδομάδα νωρίτερα το υπουργείο Εσωτερικών ζήτησε από τους δήμους να απαντήσουν αν τα ωδεία τους είναι ανταποδοτικά. Οι δήμοι ανταποκρίθηκαν άμεσα, στέλνοντας ακριβή στοιχεία. Και όλοι αναμένουν μία απάντηση για το τι θα γίνει κατ' αρχήν με τους καθηγητές ορισμένου χρόνου, ώστε να δουν και τα ωδεία αν θα μπορέσουν να ανταποκριθούν στα μαθήματα. Το μαθητολόγιο πρέπει να 'ναι έτοιμο μέχρι το τέλος Οκτωβρίου και τα ωδεία, ελπίζοντας ότι μέχρι τότε θα υπάρχει μια σαφής υπουργική τοποθέτηση, κάνουν εν τω μεταξύ κατατακτήριες εξετάσεις για μία σχολική χρονιά που ενδέχεται όμως να μην αρχίσει ποτέ!

Ας σημειώσουμε τέλος πως τη διαμαρτυρία που κοινοποίησαν προς τον Τύπο συνυπογράφουν οι καλλιτεχνικοί διευθυντές των ωδείων Θέρμης, Αλεξανδρούπολης, Καβάλας, Δράμας, Κοζάνης, Πτολεμαΐδας, Πρέβεζας, Βέροιας, Θεσσαλονίκης, Λάρισας, Βόλου, Καρδίτσας, Τρικάλων, Λαμίας, Πάτρας, Καλαμάτας, Πετρούπολης και Πειραιά, αλλά τα όσα αναφέρουν αφορούν όλα τα δημοτικά ωδεία της χώρας.

Τα Δημοτικά Ωδεία της χώρας σε αδιέξοδο

ΚΡΑΥΓΗ ΑΠΟΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ

Ζητούν προσλήψεις προσωπικού και εξαίρεση από το καθεστώς της εργασιακής εφεδρείας. Ο καλλιτεχνικός διευθυντής του ΔΩΛ κ. Απ. Αλεξίου, υποστηρίζει ότι το Ωδείο της πόλης θα αντέξει παρά τη δύσκολη οικονομικά συγκυρία. Τον κώδωνα του κινδύνου κρούουν οι καλλιτεχνικοί διευθυντές των Δημοτικών Ωδείων της χώρας καθώς μέχρι και αυτή τη στιγμή και ενώ έχει ήδη ξεκινήσει η σχολική χρονιά δεν έχουν εγκριθεί από τις Περιφέρειες και το Υπ. Εσωτερικών οι προσλήψεις που αφορούν στο καλλιτεχνικό- διδακτικό προσωπικό των Ωδείων.
Τα Δημοτικά Ωδεία λόγω της οικονομικής δυσχέρειας κινδυνεύουν να γίνουν παράπλευρη απώλεια της κρίσης και των γενικότερων περικοπών στο δημόσιο τομέα.
Αναφορικά με το πρόβλημα που έχει ανακύψει και το οποίο σε κάποιο βαθμό αγγίζει και το Δημοτικό Ωδείο της Λάρισας ερωτηθείς για το θέμα ο καλλιτεχνικός διευθυντής κ. Απόστολος Αλεξίου σε δήλωσή του στην «Ε» τονίζει μεταξύ άλλων ότι «παρά τα οικονομικά προβλήματα το Δημοτικό Ωδείο της Λάρισας έχει ήδη ξεκινήσει την παράδοση των μαθημάτων σε όλα τα τμήματα του με όλο το προσωπικό που διαθέτει, μόνιμο αλλά και έκτακτο.
Τόσο η Δημοτική Αρχή όσο και η διοίκηση του ΔΩΛ καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια να μην λείψει ούτε μία θέση εργασίας συμβασιούχων, διότι όλοι είναι απαραίτητοι προκειμένου να συνεχιστεί και αυτή τη χρονιά απρόσκοπτα το εκπαιδευτικό έργο.
Το ΔΩΛ έναντι των άλλων Ωδείων βρίσκεται σε πλεονεκτικότερη θέση διότι διαθέτει περισσότερο μόνιμο από το έκτακτο προσωπικό της».

Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ 16 ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ


Ειδικότερα τώρα σε κοινή επιστολή την οποία υπογράφουν δεκαέξι καλλιτεχνικοί διευθυντές Δημοτικών Ωδείων της χώρας μεταξύ αυτών και ο καλλιτεχνικός διευθυντής του Δημοτικού Ωδείου Λάρισας κ. Απόστολος Αλεξίου τονίζονται τα εξής:

«Με παλαιότερο υπόμνημά μας προς τα Υπουργεία Εργασίας, Εσωτερικών, Παιδείας και Πολιτισμού, που κατατέθηκε στις 9 Νοεμβρίου 2009, αλλά και με το πρόσφατο υπόμνημα που κατατέθηκε στις 29 Σεπτεμβρίου 2011 στα Υπουργεία Εσωτερικών, Πολιτισμού, στην ΠΕΜ-ΟΤΑ κ.α., εξηγούσαμε την ιδιαιτερότητα της λειτουργίας των Δημοτικών Ωδείων, αναλύοντας την ταυτότητά τους, το ισχύον εργασιακό καθεστώς καθώς και τις αδυναμίες του νομικού πλαισίου που δυσχεραίνουν την εύρυθμη λειτουργία αυτών και πλήττουν ανεπανόρθωτα τον τομέα του πολιτισμού και της παιδείας, καθώς δεν υπήρξε ποτέ – και συνεχίζει να απουσιάζει από τις πρόσφατες εξαγγελίες – κάποια ειδική πρόβλεψη για το ιδιαίτερο καθεστώς των εκπαιδευτικών-καλλιτεχνικών αυτών ιδρυμάτων, στα οποία βασίζεται η μουσική παιδεία της χώρας.

Τα Δημοτικά Ωδεία αποτελούν τον κορμό της μουσικής εκπαίδευσης στη χώρα, δραστηριοποιούμενα στην επαρχία και σε αποκεντρωμένους κυρίως Δήμους των αστικών κέντρων. Συνδυάζουν τα προσιτά δίδακτρα με το υψηλό επίπεδο σπουδών σε όλο το φάσμα των μουσικών ειδικοτήτων. Η επιτυχία τους αντικατοπτρίζεται τόσο στον αριθμό των σπουδαστών τους, όσο και στο ότι αποτελούν τον κύριο τροφοδότη των μουσικών συνόλων της χώρας με άξιους μουσικούς, αλλά και των πανεπιστημίων σε σπουδαστές με θεμελιωμένη μουσική κατάρτιση. Η μεγαλύτερη όμως επιτυχία τους βρίσκεται στο ότι φέρνουν χιλιάδες νέων σε εποικοδομητική επαφή με τη μουσική παιδεία και καλλιέργεια.

Θα περίμενε κάποιος, το ελληνικό κράτος να αγκαλιάσει με στοργή το θεσμό των δημοτικών ωδείων και να διευκολύνει τη λειτουργία τους. Αντίθετα, το ελληνικό κράτος αποδεικνύεται άστοργο, παραμελώντας επί δεκαετίες την αναμόρφωση και τον εκσυγχρονισμό του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας τους, σύμφωνα με τα ευρωπαϊκά πρότυπα και τη συνθήκη της Μπολόνια. Και τώρα, με πρόφαση την κρίση και τις περικοπές συμβάσεων στους Δήμους, τους δίνει ένα τελειωτικό κτύπημα, συμπεριλαμβάνοντάς τα στις περικοπές και στερώντας τα από τις συμβάσεις που είναι απαραίτητες για την πρόσληψη του διδακτικού καλλιτεχνικού προσωπικού.

Η νέα σχολική χρονιά για τα Δημοτικά Ωδεία έχει τυπικά ξεκινήσει, ωστόσο, οι δημοτικές αρχές είναι αιφνιδιασμένες και αμήχανες μπροστά στα εργασιακά τεκταινόμενα που αγγίζουν και τη δημοτική μουσική εκπαίδευση, οι καλλιτεχνικοί διευθυντές και οι δάσκαλοι αγωνιούν, ενώ χιλιάδες αιτήσεις νέων μαθητών μένουν σε εκκρεμότητα, και οι παλαιοί σπουδαστές καθώς και οι επί πτυχίω αναμένουν... το αυτονόητο (ίσως σε άλλη χώρα και σε άλλο χρόνο)».

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΩΔΕΙΩΝ

Τα Δημοτικά Ωδεία: Είναι μουσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, στα οποία λειτουργούν σχολές με ειδικό γνωστικό αντικείμενο (π.χ. σχολές Πιάνου, Μονωδίας, Εγχόρδων, Πνευστών οργάνων, Ανώτερων Θεωρητικών κ.λπ.). Είναι αναγνωρισμένα από το ΥΠΠΟΤ, το οποίο εποπτεύει και πιστοποιεί τις ωδειακές σπουδές.
Υπάγονται στους φορείς Τοπικής Αυτοδιοίκησης ως ΝΠΔΔ ή Δημοτικές Κοινωφελείς Επιχειρήσεις. Καλύπτουν τις δαπάνες της λειτουργίας τους σε σημαντικό ποσοστό από επιχορήγηση των Δήμων και από τα δίδακτρα που καταβάλλουν οι σπουδαστές.
Λόγω αυτής της επιχορήγησης από τους Δήμους, παρέχουν στους σπουδαστές τους τη δυνατότητα εκπαίδευσης υψηλών προδιαγραφών, σε ειδικά αντικείμενα και σχολές που – στις περισσότερες περιπτώσεις – δεν μπορούν να προσφερθούν από τα ιδιωτικά ωδεία. Έτσι τα δίδακτρα διατηρούνται σε χαμηλό επίπεδο (σε αντίθεση με τον ιδιωτικό τομέα) και ταυτόχρονα δίνονται σημαντικές παροχές σε μονογεονεϊκές, τρίτεκνες, πολύτεκνες ή χαμηλού εισοδήματος οικογένειες, ανέργους κ.λπ.
Πέραν της κοινωνικής και εκπαιδευτικής τους προσφοράς, επιτελούν σπουδαίο πολιτιστικό έργο στην περιφέρεια, αφού με τα μουσικά τους σύνολα (Συμφωνικές και Φιλαρμονικές Ορχήστρες, Χορωδίες κ.λπ.) δίνουν αφενός τη δυνατότητα στα παιδιά να έλθουν σε επαφή με τη Μουσική Τέχνη, στο πλαίσιο ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Ταυτόχρονα, απευθύνονται σε ένα ευρύτερο κοινό με τη διοργάνωση εκδηλώσεων (διαγωνισμοί, σεμινάρια, συνέδρια, αφιερώματα κ.λπ.) και φεστιβάλ με πανελλαδική αλλά και διεθνή εμβέλεια.

ΤΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Είναι κατανοητό από τα παραπάνω ότι οι καθηγητές των Δημοτικών Ωδείων: Έχουν εκπαιδευτεί (στην Ελλάδα ή/και στο εξωτερικό) σε ειδικό γνωστικό αντικείμενο διδασκαλίας και εξυπηρετούν ιδιαίτερες κοινωνικές-εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ακολουθούν βάσει των διατάξεων του ΥΠΠΟΤ το διδακτικό (ακαδημαϊκό) έτος που διαρκεί δέκα (10) περίπου μήνες, δηλαδή από τις αρχές Σεπτεμβρίου έως το τέλος Ιουνίου.
Καλούνται να διαθέτουν και να διατηρούν υψηλό και ανταγωνιστικό επίπεδο σπουδών, προσφέροντας αντίστοιχες διδακτικές υπηρεσίες (με τη συνεχή εξέλιξη των ιδίων ως καλλιτεχνών) και συμμετέχοντας παράλληλα σε ποικίλες πολιτιστικές δράσεις που οι Δήμοι μέσω των Δημοτικών Ωδείων έχουν αναπτύξει.
Σε ένα σημαντικό ποσοστό εργάζονται πλέον με συμβάσεις αορίστου χρόνου ιδιωτικού δικαίου (πλήρους ή μερικής απασχόλησης). Μεγάλο όμως, μέρος του διδακτικού και καλλιτεχνικού προσωπικού, το οποίο κρίνεται απολύτως απαραίτητο για τη λειτουργία των Ωδείων – καθόσον μεταβάλλεται ανά σχολικό έτος ο αριθμός των εκπαιδευομένων και προκύπτουν νέες ανάγκες σε ειδικά γνωστικά αντικείμενα –απασχολείται με συμβάσεις έργου ή εργασίας ορισμένου χρόνου (9μηνες, 8μηνες ή/και 10μηνες).
Πρόκειται δηλαδή για ωρομίσθιες συμβάσεις, όπου η αμοιβή εξαρτάται άμεσα από τον αριθμό των μαθητών και καθορίζεται βάση ΦΕΚ(1414/2008 Τεύχος Β).

Η ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΩΔΕΙΩΝ

1. Η συντριπτική πλειοψηφία των Δημοτικών Ωδείων της χώρας αδυνατεί να ξεκινήσει την σχολική χρονιά και να λειτουργήσει τα προαπαιτούμενα τμήματα και σχολές, βάσει των νομοθετημένων οδηγιών του ΥΠΠΟΤ για τη λειτουργία των ωδείων.
2. Η περικοπή του προσωπικού σε καμία περίπτωση δεν ισοδυναμεί με περικοπή εξόδων λειτουργίας, εφόσον οι αμοιβές είναι αντίστοιχες του αριθμού των μαθητών που έχουν αναλάβει (ωρομίσθια αποζημίωση). Αντιθέτως, προκαλεί απώλεια ασφαλιστικών εισφορών και φορολογητέου εισοδήματος.
3. Τα Δημοτικά Ωδεία αναγκάζονται να διώξουν μεγάλο αριθμό παλαιών σπουδαστών που έχουν κάνει ήδη εγγραφή για τη νέα σχολική χρονιά, και όντας εγγεγραμμένοι στα μαθητολόγια του ΥΠΠΟΤ επιθυμούν να παραμείνουν ενταγμένοι στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών τους. Αρκετοί από αυτούς, μάλιστα, είναι υποψήφιοι πτυχιακών και διπλωματικών εξετάσεων στα επόμενα εξάμηνα και ως εκ τούτου δεν μπορούν να αλλάξουν καθηγητή ή ωδείο.
4. Τα Δημοτικά Ωδεία οδηγούνται σε αδυναμία αποδοχής των αιτήσεων που δέχονται καθημερινά από γονείς, οι οποίοι επιθυμούν να προσφέρουν στα παιδιά τους μουσική παιδεία καταβάλλοντας ετήσια δίδακτρα. Σημειώνουμε ότι η προθεσμία υποβολής των μαθητολογίων στο ΥΠΠΟΤ λήγει στις αρχές Νοεμβρίου κάθε έτους.
5. Τα Δημοτικά Ωδεία συρρικνώνονται δραματικά, τόσο σε έμψυχο υλικό όσο και σε αριθμό Σχολών και Τμημάτων, εξωθώντας διοίκηση, διεύθυνση, προσωπικό και γονείς σε αδιέξοδο και απόγνωση.
Ενδεικτικά παραδείγματα:
Το Δημοτικό Ωδείο Λάρισας ήταν αυτοτελές ίδρυμα (έτος ίδρυσης 1930) και παρέμεινε αυτοτελές (ΝΠΔΔ). Καλλιτεχνικό-Διδακτικό προσωπικό, 65 διδάσκοντες. Καμία έγκριση συμβάσεων. Δυναμικό σπουδαστών, 850
Το Δημοτικό Ωδείο Βόλου, ήταν ΝΠΙΔ (Κοινωφελής Επιχείρηση) και έγινε ΝΠΔΔ.
Καλλιτεχνικό-Διδακτικό προσωπικό,63 διδάσκοντες. Καμία έγκριση για 40 διδάσκοντες. Δυναμικό σπουδαστών, 650.

ΤΙ ΖΗΤΟΥΝ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ

Λαμβάνοντας λοιπόν υπόψη όλα τα παραπάνω, η πολιτική ηγεσία πρέπει να λάβει ΑΜΕΣΑ μέτρα, προκειμένου:
1. Να εξαιρεθεί άμεσα το καλλιτεχνικό-εκπαιδευτικό προσωπικό των Δημοτικών Ωδείων από τον προγραμματισμό προσλήψεων (ΠΥΣ33/2006).
2. Να δοθεί η δυνατότητα υπηρετήσας σύμβασης του καλλιτεχνικού-εκπαιδευτικού προσωπικού (συμβάσεις ορισμένου χρόνου).
3. Να εξαιρεθεί από την εργασιακή εφεδρεία (συμβάσεις αορίστου χρόνου) το καλλιτεχνικό-εκπαιδευτικό προσωπικό.
5. Να αποσαφηνιστεί το εργασιακό καθεστώς, καθώς επίσης το είδος και η διάρκεια σύμβασης των καλλιτεχνικών διευθυντών (πλαφόν μισθοδοσίας), λαμβάνοντας υπόψη τη γενικότερη δραστηριότητα και την ευρύτερη δράση των ιδρυμάτων που διευθύνουν (δυνατότητα υπηρετήσας σύμβασης).

Σε αντίθετη περίπτωση, τα Δημοτικά Ωδεία της χώρας θα οδηγηθούν αυτομάτως σε δυσλειτουργία, συρρίκνωση και τελειωτική εξαφάνιση. Η επιλογή αυτή της Πολιτείας ισοδυναμεί με την κατάλυση της μουσικής παιδείας της χώρας – αγαθού που σήμερα παρέχεται από τους Δήμους σε περισσότερους από 13.000 μαθητές πανελλαδικώς – οδηγώντας αυτούς και τις οικογένειές του, όπως και εκατοντάδες καθηγητές σε πλήρες αδιέξοδο».

Οι καλλιτεχνικοί διευθυντές των Δημοτικών Ωδείων της χώρας που υπογράφουν την παραπάνω επιστολή είναι οι: Καλλιτεχνική Διευθύντρια Δ.Ω. Θέρμης- Εκπρόσωπος Δικτύου πόλεων Δημοτικών ωδείων και οι Καλιτεχνικοί διευθυντές των Ωδείων Καβάλας, Κοζάνης, Πτολεμαΐδας, Πρέβεζας, Βέροιας, Θεσσαλονίκης, Λάρισας, Βόλου, Καρδίτσας, Τρικάλων, Λαμίας, Πάτρας, Καλαμάτας, Πετρούπολης, Πειραιά.

Πηγή: http://www.eleftheria.gr/index.asp?cat=9&aid=33053

Ανακαλύψτε το κόσμο των μουσικών οργάνων μέσω της Εuropeana

Mια ακόμη εξαιρετική εικονική έκθεση παρουσιάζεται στην Ευρωπαϊκή Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Europeana η οποία ανοίγει ένα παράθυρο στον κόσμο της Μουσικής για τους χρήστες της. Ο λόγος για την ψηφιακή έκθεση "Ανακαλυψτε τον Kόσμο των Μουσικών Οργάνων" που ξεκινάει σε συνεργασία με το έργο Musical Instruments Museums Online (MIMO) και θα είναι διαθέσιμη στα Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά, Ολλανδικά και Σουηδικά.

Η έκθεση περιλαμβάνει πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, συλλεγμένο από τα εννέα μεγαλύτερα ευρωπαϊκά μουσεία μουσικών οργάνων. Μέσα από τη συλλογή αυτή αναδεικνύονται τα μουσικά όργανα ως έργα τέχνης που συνδυάζουν ομορφιά, λειτουργικότητα και συμβολισμό και ως έργα που συμβάλουν στην καλλιτεχνική παραγωγή. Παράλληλα τονίζεται η παρουσία τους μέσα στην καθημερινότητα μας και η αλληλεπίδραση τους με τομείς του κοινωνικού γίγνεσθαι, τη θρησκεία, τις εορταστικές τελετές μας και την τέχνη των αγαπημένων μας καλλιτεχνών.

Στην έκθεση αυτή μπορεί να βρει κανείς αξιοθαύμαστα όργανα με περίτεχνα σχέδια και χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, το Geigenwerk, που είναι ένα από τα μοναδικά όργανα με χορδές και κλειδιά, ικανά να παράγουν μακρύ και διαρκή ήχο, ή το πιάνο του 17ου αιώνα διακοσμημένο με μοναδικές ελαιογραφίες. Επιπλέον, μπορεί να μάθει κανείς για ασυνήθιστα και πειραματικά όργανα, όπως ήταν το τρομπόνι με τις βαλβίδες από τον Adolphe Sax, το οποίο είχε 7 κουδούνια και θεωρούνταν περισσότερο ως ένα έργο τέχνης γλυπτικής παρά ένα απλό όργανο. Ακόμη στην έκθεση περιλαμβάνεται το Huka Banam, βιολί από την βορειοανατολική Ινδία που έχει το σχήμα του ανθρώπινου σώματος, αλλά και όργανα που θυμίζουν ζώα, όπως το εξαίρετο κορνέτο σε σχήμα δράκου.

Ενδιαφέρον έχουν επίσης εκθέματα που έχουν να κάνουν με διάσημους καλλιτέχνες της εποχής μας. Οι χρήστες έχουν την ευκαιρία να δουν το synthesizer που χρησιμοποιούσε το γνωστό σουηδικό pop συγκρότημα Abba και την κιθάρα του διάσημου κιθαρίστα της Jazz, Django Reinhardt, η οποία σύμφωνα με τα τσιγγάνικα έθιμα δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιηθεί μετά τον θάνατο του καλλιτέχνη.

Με την ολοκλήρωση του έργου ΜΙΜΟ, μέχρι το τέλος του 2011, η Εuropeanα αναμένεται να περιλαμβάνει: 45.000 εικόνες μουσικών οργάνων με όλες τις σχετικές πληροφορίες, γεγονός που θα καθιστά διαδικτυακά διαθέσιμο σε όλους ένα μεγάλο ποσοστό ευρωπαϊκών μουσικών οργάνων, 1.800 αρχεία ήχου και 300 video clips. Η προσπάθεια αυτή του MIMO σε συνεργασία με την Europeana μας καλεί να γνωρίσουμε τον υπέροχο κόσμο της μουσικής και των οργάνων και προσφέρει κίνητρα να επισκεφτούμε τα μουσεία για να δούμε από κοντά τα όργανα που θα ανακαλύψουμε στις σελίδες της Europeana.

Πηγή

Τα παιδάκια του τμήματος Μουσικής Προπαιδείας επί το έργον… (1)

"Τα προβατάκια" Π. Ματέυ & "Ένα αντίο στις νότες απ` την Πιπίτσα".
Από το Τμήμα Μουσικής Προπαιδείας (καθηγήτρια Μαρίνα Κοντογιάννη) του Ωδείου μας κατά τη Μαθητική Συναυλία 2008-2009.

Αίθουσα Θεάτρου Λιβαδειάς Κυριακή 12 Απριλίου 2009.

ΕΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑΣ
Για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας (4 – 7 ετών)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ
ΤΗΛ. 22610 20350, 81343

• Γνωριμία με τη μουσική, μέσα από το παιχνίδι κι όχι την αυστηρότητα και την τυποποίηση.
• Δημιουργική & εκφραστική κίνηση.
• Ρυθμός, φωνή, τραγούδι.
• Επαφή με τα όργανα.
• Αυτοσχεδιασμός.

Τα παιδιά μπορούν να εκφραστούν ελεύθερα και δημιουργικά, ικανοποιώντας την ανάγκη τους για κίνηση και διοχετεύοντας την ενέργειά τους στο ρυθμό και τη μουσική.
Αναπτύσσουν τον αυτοσεβασμό και την αυτοεκτίμησή τους μέσω της συνεισφοράς τους στη συλλογική προσπάθεια.